Día: 21-02-2013
Esta asignatura estará impartida por dos profesores: SARA y SEBASTIÁN. Este blog recogerá los contenidos más importantes que se han trabajado en ambas clases, ya que consideramos que ambos profesores nos proporcionan recursos interesantes para nuestra formación musical.
Esta asignatura estará impartida por dos profesores: SARA y SEBASTIÁN. Este blog recogerá los contenidos más importantes que se han trabajado en ambas clases, ya que consideramos que ambos profesores nos proporcionan recursos interesantes para nuestra formación musical.
SESIÓN SARA
En esta sesión comenzó la asignatura de "Desarrollo del currículo mediante juegos musicales y canciones infantiles". En ella conocimos los contenidos y la temática de dicha asignatura, y sobre todo conocer la importancia que ésta tiene en los niños de educación infantil.
Además, creamos pequeños grupos los cuales tendrán que trabajar de forma cooperativa a lo largo de todo el semestre.
SESIÓN SEBASTIÁN
Con Sebastián realizamos nuestra primera clase de práctica musical. A lo largo de esta sesión hemos realizado la misma dinámica pero con diferentes variables, ya que el profesor con cada variable pretendía por un lado, ir complicando un poco más la actividad y por otro lado, trabajar diferentes contenidos.
La actividad a través de la cual se va creando diferentes variantes es la de crear un círculo, a partir del cual se trabajó:
En los pequeños, la integración es un factor muy importante, ya que todos quieren ser amigos de todos. En el caso de que exista un alumno tímido, esta actividad les ayuda a acercarse a sus compañeros en forma de juego.
-El espacio: ya que como hemos comentado, tuvimos que ocupar todo el espacio en forma de círculo, y en ese espacio también entra la distancia entre un alumno y otro, la cual debe ser igual y no encontrarnos alumnos apretados en un lado del círculo y alumnos a gran distancia en otro lado del círculo.
Con esta actividad, los niños tomaran conciencia de su cuerpo y del espacio que les rodea (espacio cercano).
-Desarrollo de la lateralidad o del sistema de referencia: esto se trabajó también en el círculo, cuando el docente toca las claves los alumnos impares se desplazan hacia delante, cuando la vuelve a tocar de desplazan hacia detrás, controlando entre qué compañeros estaban. Esta actividad se desarrolla tanto para los alumnos pares, como para los alumnos impares, empleando diferentes instrumentos para cada uno de ellos (pares: pandero, impares: claves).
Para ello deben tomar conciencia, del compañero que tienen a su derecha y del que tienen a su izquierda.
Con esta actividad también se trabajó la discriminación de sonidos, ya que cada alumno tenía que estar atento al instrumento correspondiente.
Hay que resaltar un cosa esencial en las actividades de esta sesión y de las sesiones posteriores. Estas actividades están pensadas para alumnos universitarios, por lo que se realizan muchas en una misma sesión con diferentes fines. Para los alumnos de educación infantil, tenemos que adaptar estas sesiones, ya que tomaran conciencia de un mismo contenido si destinamos uno, dos o varias sesiones a ello.
Para terminar con esta sesión, decir que como futuros docentes de educación infantil, especializados en la expresión musical, debemos saber que se puede expresar música con el cuerpo, por lo tanto, el cuerpo se convierte en un instrumento que todos tenemos. Es por todo esto, que con el movimiento que expresa nuestro cuerpo, se crea música, "nuestra propia música".
